MAPA CONCEITUAL

Teóricos

OS PENSADORES PEDAGÓGICOS...

Um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, Jean Piaget nasceu na cidade de  Neuchâtel (Suíça) em 9de agosto de 1896 e morreu em 17 de setembro de 1980.

Especializou-se em psicologia evolutiva e também no estudo de epistemologia genética. Seus estudos sobre pedagogia revolucionaram a educação, pois derrubou várias visões e teorias tradicionais relacionadas à aprendizagem.

Foi morar na cidade de Zurique em 1918, onde trabalhou num laboratório de psicologia e estagiou numa clínica de psiquiatria. Estudo psicopatologia na Universidade de Sorbonne na França.

OBRAS DO PENSADOR...

- A Linguagem e o Pensamento na Criança (1923)

- O Juízo e o Raciocínio na Criança (1924).

- A representação do mundo na criança (1926)

- A causalidade física na criança (1927)

- O julgamento moral na criança (1931)

- O desenvolvimento das quantidades físicas (1941)

- A gênese do número (1941)

- A noção de tempo na criança (1946)

- A geometria espontânea na criança (1948)

- A representação do espaço na criança (1948)

- A gênese das estruturas lógicas elementares (1959)

- Da lógica da criança à lógica do adolescente (1955)

Jean Piaget foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele próprio gostava de frisar. Ele nunca atuou como pedagogo. Antes de mais nada, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética – isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios.

O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir.

A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.

Tudo o que se ensina a uma criança, a criança não pode mais, ela mesma, descobrir ou inventar.

Paulo Freire: Nasceu em 19 de Setembro de 1921, em Recife.

Viveu até os 75 anos em São Paulo onde veio à Falecer no dia 02 de maio de 1997.

Paulo Reglus Neves Freire foi um educador e filósofo brasileiro. É Patrono da Educação Brasileira. Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica.

- A propósito de uma administração. Recife: Imprensa Universitária, 1961.

- Conscientização e alfabetização: uma nova visão do processo. Estudos Universitários – Revista de Cultura da Universidade do Recife. Número 4, 1963: 5-22.

- Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1967.

- Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1970.

- Educação e mudança. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1979.

- A importância do ato de ler em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez Editora, 1982.

- A educação na cidade. São Paulo: Cortez Editora, 1991.

- Pedagogia da esperança. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1992.

- Política e educação. São Paulo: Cortez Editora, 1993.

- Cartas a Cristina. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1974.

- À sombra desta mangueira. São Paulo: Editora Olho d’Água, 1995.

- Pedagogia da autonomia. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1997.

- Mudar é difícil, mas é possível (Palestra proferida no SESI de Pernambuco). Recife: CNI/SESI, 1997-b.

- Pedagogia da indignação. São Paulo: UNESP, 2000.

- Educação e atualidade brasileira. São Paulo: Cortez Editora, 2001.

A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.

Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.

Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.

A Educação qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática.

Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes.

Só, na verdade, quem pensa certo, mesmo que, às vezes, pense errado, é quem pode ensinar a pensar certo.

Educar-se é impregnar de sentido cada momento da vida, cada ato cotidiano.

muda.

Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial.

A sua prática didática fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso de uma prática dialética com a realidade, em contraposição à por ele denominada educação bancária, tecnicista e alienante: o educando criaria sua própria educação, fazendo ele próprio o caminho, e não seguindo um já previamente construído; libertando-se de chavões alienantes, o educando seguiria e criaria o rumo do seu aprendizado.

Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência política.

Autor de Pedagogia do Oprimido, um método de alfabetização dialético, se diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de esquerda tradicionais e sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só como método, mas como um modo de ser realmente democrático.

Paulo Freire delineou uma Pedagogia da Libertação, intimamente relacionada com a visão marxista do Terceiro Mundo e das consideradas classes oprimidas na tentativa de elucidá-las e conscientizá-las politicamente. As suas maiores contribuições foram no campo da educação popular para a alfabetização e a conscientização política de jovens e adultos operários, chegando a influenciar em movimentos como os das Comunidades Eclesiais de Base (CEB).

No entanto, a obra de Paulo Freire não se limita a esses campos, tendo eventualmente alcance mais amplo, pelo menos para a tradição de educação marxista, que incorpora o conceito básico de que não existe educação neutra. Segundo a visão de Freire, todo ato de educação é um ato político.

Verdades da Profissão de Professor

Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiA data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda. ste e continua apaixonada pelo seu trabalho.

Teóricos

PENSADORES...

OS PENSADORES PEDAGÓGICOS...

Um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, Jean Piaget nasceu na cidade de  Neuchâtel (Suíça) em 9de agosto de 1896 e morreu em 17 de setembro de 1980.

Especializou-se em psicologia evolutiva e também no estudo de epistemologia genética. Seus estudos sobre pedagogia revolucionaram a educação, pois derrubou várias visões e teorias tradicionais relacionadas à aprendizagem.

Foi morar na cidade de Zurique em 1918, onde trabalhou num laboratório de psicologia e estagiou numa clínica de psiquiatria. Estudo psicopatologia na Universidade de Sorbonne na França.

OBRAS DO PENSADOR...

- A Linguagem e o Pensamento na Criança (1923)

- O Juízo e o Raciocínio na Criança (1924).

- A representação do mundo na criança (1926)

- A causalidade física na criança (1927)

- O julgamento moral na criança (1931)

- O desenvolvimento das quantidades físicas (1941)

- A gênese do número (1941)

- A noção de tempo na criança (1946)

- A geometria espontânea na criança (1948)

- A representação do espaço na criança (1948)

- A gênese das estruturas lógicas elementares (1959)

- Da lógica da criança à lógica do adolescente (1955)

Jean Piaget foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele próprio gostava de frisar. Ele nunca atuou como pedagogo. Antes de mais nada, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética – isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios.

O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir.

A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.

Tudo o que se ensina a uma criança, a criança não pode mais, ela mesma, descobrir ou inventar.

Foto de Jean Piaget

 

Pensadores:

 Paulo Freire

Paulo Freire: Nasceu em 19 de Setembro de 1921, em Recife.

Viveu até os 75 anos em São Paulo onde veio à Falecer no dia 02 de maio de 1997.

Paulo Reglus Neves Freire foi um educador e filósofo brasileiro. É Patrono da Educação Brasileira. Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica.

- A propósito de uma administração. Recife: Imprensa Universitária, 1961.

- Conscientização e alfabetização: uma nova visão do processo. Estudos Universitários – Revista de Cultura da Universidade do Recife. Número 4, 1963: 5-22.

- Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1967.

- Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1970.

- Educação e mudança. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1979.

- A importância do ato de ler em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez Editora, 1982.

- A educação na cidade. São Paulo: Cortez Editora, 1991.

- Pedagogia da esperança. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1992.

- Política e educação. São Paulo: Cortez Editora, 1993.

- Cartas a Cristina. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1974.

- À sombra desta mangueira. São Paulo: Editora Olho d’Água, 1995.

- Pedagogia da autonomia. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1997.

- Mudar é difícil, mas é possível (Palestra proferida no SESI de Pernambuco). Recife: CNI/SESI, 1997-b.

- Pedagogia da indignação. São Paulo: UNESP, 2000.

- Educação e atualidade brasileira. São Paulo: Cortez Editora, 2001.

A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.

Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.

Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.

 A Educação qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática.

 Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes.

Só, na verdade, quem pensa certo, mesmo que, às vezes, pense errado, é quem pode ensinar a pensar certo.

 Educar-se é impregnar de sentido cada momento da vida, cada ato cotidiano.

muda.

Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial.

A sua prática didática fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso de uma prática dialética com a realidade, em contraposição à por ele denominada educação bancária, tecnicista e alienante: o educando criaria sua própria educação, fazendo ele próprio o caminho, e não seguindo um já previamente construído; libertando-se de chavões alienantes, o educando seguiria e criaria o rumo do seu aprendizado.

Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência política.

Autor de Pedagogia do Oprimido, um método de alfabetização dialético, se diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de esquerda tradicionais e sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só como método, mas como um modo de ser realmente democrático.

Paulo Freire delineou uma Pedagogia da Libertação, intimamente relacionada com a visão marxista do Terceiro Mundo e das consideradas classes oprimidas na tentativa de elucidá-las e conscientizá-las politicamente. As suas maiores contribuições foram no campo da educação popular para a alfabetização e a conscientização política de jovens e adultos operários, chegando a influenciar em movimentos como os das Comunidades Eclesiais de Base (CEB).

No entanto, a obra de Paulo Freire não se limita a esses campos, tendo eventualmente alcance mais amplo, pelo menos para a tradição de educação marxista, que incorpora o conceito básico de que não existe educação neutra. Segundo a visão de Freire, todo ato de educação é um ato político.

Verdades da Profissão de Professor

Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiA data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda. ste e continua apaixonada pelo seu trabalho.